春风刚吹绿太行山深处的梯田苏岚就带着基金会的第一批助学款踩着泥泞的山路走进了河北涞源的一个小山村。
她裹着深绿色的冲锋衣裤脚沾满了黄泥巴手里紧紧攥着一份名单——上面是村里12名因贫困辍学的女童姓名最小的才8岁最大的已经14岁在家里帮着放羊、喂猪。
“苏大姐您这又是何苦？”村支书扛着锄头跟在后面黝黑的脸上满是过意不去“山路这么难走您打个电话我们把孩子送下山就是。
” 苏岚笑着摆摆手额头上的汗珠顺着鬓角往下淌：“不亲眼看看心里不踏实。
”她想起三个月前在一次企业捐赠活动中看到这个村的照片——土坯房的窗户糊着塑料布几个扎羊角辫的女孩扒着教室门缝往里看眼里的渴望像星星一样亮。
那时她就下定决心：“得为这些孩子做点什么。
” 走进村委会的土坯房12个女孩已经在屋里等着怯生生地挤在墙角穿着打补丁的棉袄手里还捏着没织完的毛衣。
14岁的小梅头发枯黄手指关节因为常年干农活有些变形见了生人就往同伴身后躲——她本该上初中却因为弟弟要上学被父亲勒令在家帮忙。
“孩子们别怕。
”苏岚蹲下身尽量让自己的声音柔和“阿姨来是想送你们回学校读书。
学费、书本费、住宿费阿姨的基金会全包了还每个月给你们发生活补贴。
” 孩子们你看看我我看看你没人说话。
小梅的奶奶抹着眼泪说：“苏大姐不是我们不想让娃读书是家里实在……” “我知道。
”苏岚握住老人的手掌心的老茧硌得她生疼“但女孩子读书才能有出路才能不被困在这山里。
您看我当年要是没读书现在可能还在老家种地呢。
” 她从包里掏出崭新的书包和文具分给每个孩子：“这是给你们的明天就跟我下山去县里的寄宿学校报到。
” 那天晚上苏岚住在村委会的值班室听着窗外的狗叫声翻来覆去睡不着。
她想起自己年轻时母亲去世得早父亲想让她辍学嫁人是老师一次次上门劝说才保住了她的读书机会。
后来她考上卫校成为医生再到工厂当财务总监每一步都离不开“读书”这两个字。
“要是能让更多女孩像我一样靠读书改变命运就好了。
”她在笔记本上写下这句话旁边画了个小小的基金会标志——一朵绽放的兰花是林建军帮她设计的取“苏岚”的谐音也象征着“兰生幽谷不以无人而不芳”。
【叮！】 系统的提示音在林建军意识里响起带着春日融雪般的温润：【检测到“慈善事业启动”苏岚的公益行动符合“社会价值传承”主线。
】 【奖励“公益项目管理指南”：包含资助对象评估体系、资金透明化管理方案、长期跟踪机制助力基金会规范化运作。
】 林建军把指南打印出来第二天一早就寄给了苏岚。
指南里的“女童教育需求评估模型”让苏岚眼前一亮——不仅要看家庭收入还要考察女孩的学习意愿、当地学校的师资水平甚至包括“是否存在重男轻女观念”等隐性因素确保每一分钱都用在最需要的孩子身上。
“这指南太及时了！”苏岚在电话里激动地说“我正发愁怎么筛选资助对象这里面的‘量化评分表’正好能用。
”她按照指南的方法给涞源的12个女孩打分小梅因为“自学完小学课程”“强烈表达读书意愿”得分最高成为重点资助对象。
基金会的名字定为“苏岚基金会”启动资金是苏岚和林建军共同捐赠的1000万元——其中有她多年的积蓄也有林建军获得“国家科技进步一等奖”的奖金。
苏岚发挥她“铁算盘”的专长亲自制定财务制度：每一笔捐款都公示来源每一笔支出都附上发票每年聘请第三方机构审计在官网实时更新接受社会监督。
“钱来得不容易不能乱花。
”她在第一次理事会说“咱们资助一个女孩从小学读到大学大概需要5万元1000万只能帮200个孩子。
得把钱花在刀刃上让每个孩子都能真正受益。
” 为了让基金会走得更远苏岚借鉴企业管理经验推出“一对一结对”模式：建军科技的员工可以自愿资助一个女孩定期通信了解她们的学习生活。
郑师傅第一个报名结对资助了小梅每个月都给她寄去励志故事和新文具落款是“你郑爷爷”。
苏岚收到了小梅的第一封回信字迹歪歪扭扭却一笔一划很认真：“苏阿姨我期中考试考了全班第三老师说我可以考上县一中。
谢谢您让我读书我以后想当医生像您一样帮助别人。
”信的末尾画了个笑脸旁边写着“郑爷爷的故事我都背下来了”。
苏岚把信贴在基金会的办公室墙上旁边是更多孩子的来信。
有的说“第一次见到电脑”有的说“当上了班长”还有的说“爸爸不再让我辍学了”。
这些朴素的文字成了她坚持下去的最大动力。
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