第397章苏岚的教育公益版图情满四合院之签到人生

2011年的蝉鸣刚在太行山深处响起苏岚就踩着晨露走进了河北涞源的建军希望小学。

新落成的教学楼在阳光下泛着浅黄的光操场上的五星红旗猎猎作响十几个扎羊角辫的女孩正围着一个银灰色的终端机叽叽喳喳指尖在屏幕上点来点去眼睛亮得像山里的星星。

“苏阿姨！”14岁的小梅第一个扑过来手里举着张满分的数学卷子校服领口别着的“学习委员”徽章闪着光“这台‘智慧老师’太厉害了讲的鸡兔同笼比我们老师还清楚！” 苏岚笑着摸摸她的头目光落在那台“智能教育终端”上——这是建军科技捐赠的最新产品7英寸触摸屏内置了从小学到初中的全部课程还能通过卫星接收北京名师的直播课。

三个月前这里还是间漏雨的土坯房孩子们趴在吱呀作响的木桌上写字老师是村里仅有的高中毕业生；现在崭新的教室里不仅有暖气还有了能连接外面世界的“智慧老师”。

“李校长终端机用得还顺手吗？”苏岚走到正在调试设备的校长身边他手里攥着本厚厚的操作手册页脚都翻卷了。

李校长黝黑的脸上堆着笑眼角的皱纹里还沾着粉笔灰：“好用！太好用了！上周北京的张老师直播讲作文孩子们听得眼睛都不眨现在写的作文比以前强了不止一个档次。

”他指着终端机上的互动数据“您看这三个月数学平均分从52涨到了78英语更是从30多涨到了80！” 苏岚的眼眶有些发热。

这已经是她的基金会援建的第89所希望小学了。

2005年启动“女童助学计划”时她只是想让山里的女孩能走进课堂；可看到孩子们因为师资匮乏明明聪慧却只能对着课本发呆她就动了“让优质教育资源飞进山”的念头。

【叮！】系统的提示音曾在林建军意识里响起带着教育特有的温润：【检测到“公益模式升级”苏岚的教育实践符合“科技普惠”理念。

】【奖励“智能教育终端定制方案”：针对乡村教育特点优化的硬件配置+课程体系包含离线教学模块、方言识别功能、家校互动系统。

】林建军把方案交给苏岚时特意在扉页写了句话：“技术要像阳光照亮每个角落。

”现在看来这句话正在变成现实——终端机的离线模块解决了山里信号弱的问题下载一次课程能离线用一个月；方言识别让听不懂普通话的低年级孩子也能学习；家校互动系统则让在外打工的父母能随时看到孩子的学习情况。

“苏大姐您快来看！”炊事员王婶举着个平板电脑跑过来屏幕上是她儿子在广州打工发来的视频“刚才他通过终端机看了闺女的课堂表现在工地上哭得像个孩子说要好好挣钱供闺女上大学！” 苏岚接过平板视频里的汉子正抹着眼泪背景是轰鸣的工地：“谢谢您苏大姐让我在千里之外也能看着娃学习……”她突然想起2001年第一次来涞源时王婶的闺女因为交不起学费正蹲在猪圈旁帮着喂猪眼里却直勾勾地望着学校的方向。

十年过去那个喂猪的小女孩已经坐在明亮的教室里用着和北京孩子一样的学习设备。

这种变化比任何奖杯都让苏岚觉得踏实。

中午的阳光晒得人暖洋洋苏岚坐在教室后排听小梅上英语课。

终端机上北京名师正用动画演示“现在进行时”孩子们跟着屏幕大声朗读声音脆生生的像山涧的泉水。

突然终端机的屏幕闪了闪自动切换到了“防灾教育”界面——这是系统方案里的“智能推送”功能根据当地气象预警自动插入暴雨防范课程。

“同学们遇到山洪要往高处跑记住要绕开电线杆……”屏幕上的动画演示生动直观连最调皮的男孩都听得格外认真。

李校长在一旁感慨：“上周的暴雨就是靠这个课程孩子们才知道怎么自救家长们都说这终端机是‘救命恩人’！” 【叮！】系统的提示音在苏岚考察的第三天响起带着政策落地的庄重：【检测到“智能教育模式”成熟符合“乡村振兴”国家战略。

】【奖励“乡村教育振兴战略建议”：包含师资培训、资源共享、职业教育衔接等体系化方案具备政策推广价值。

】苏岚把建议整理成厚厚的报告里面不仅有智能终端的应用数据还有她走访100多个村庄总结的经验：“乡村教育缺的不只是硬件更是可持续的生态——要让城里的老师愿意来来了能留住；要让山里的孩子既能考大学也能学技能；要让教育真正服务于乡村发展。

” 她带着报告去了教育部接待的司长翻着报告指着“职业教育衔接”部分说：“苏女士您这个想法太好了！我们正在推‘农村职业教育提升计划’您的基金会能不能试点把建军科技的技术优势和当地产业结合起来？” 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。