第67章幼儿园的小教官与家长会的成长报告重启的假期重启的爱

季诚的再次离开像潮水退去在季晨熙的生活里留下了一片需要重新适应的沙滩。

但与以往不同的是这次退潮后沙滩上留下的不是空寂而是父亲亲手“雕琢”过的、更加坚实的痕迹——那枚冰凉的“优秀射手”徽章那句“见章如晤”的承诺以及一整天沉浸式“实战教学”带来的底气。

周二的幼儿园自由活动时间。

操场上孩子们像往常一样嬉戏玩闹。

而季晨熙却没有立刻加入疯跑的行列。

他先是习惯性地摸了摸别在胸口T恤上的那枚徽章（经过楚颜同意他坚持要戴着上学）然后走到操场边他常坐的那个小木墩旁没有立刻坐下而是像个小哨兵一样挺直腰板目光扫过整个“战场”。

他的好朋友王皓正在和另一个男孩刘星争抢一个崭新的皮球两人互不相让眼看气氛又要紧张起来。

若是以前季晨熙可能会冲上去帮王皓或者找老师。

但今天他皱了皱小眉头没有动而是仔细观察着。

他看到王皓的脸涨得通红是那种即将发怒的前兆。

看到刘星虽然不肯松手但眼神里有点心虚。

他想起爸爸昨天指导他处理“矛盾”时的话：“观察态势分析动机控制升级寻求最优解。

” 他深吸一口气没有像上次那样直接上前“调解”而是转身跑向器械室很快又跑回来手里拿着另外一个有些旧、但还能玩的皮球。

他走到快要打起来的两人旁边没有劝架而是用脚熟练地颠了一下旧皮球然后“不小心”让球滚到了两人脚边。

“哎呀我的球！”他装作刚发现的样子然后看看王皓和刘星又看看地上的旧球和新球露出一个“恍然大悟”的表情“咦？你们也有一个球啊？那我们是不是可以……玩‘双球传球游戏’？看谁传得准！或者玩‘保卫球门’？一个人守两个球！” 这个提议完全出乎王皓和刘星的意料。

两人愣了一下看着季晨熙脚边那个旧球又看看自己争抢的新球争抢的劲头一下子泄了。

对呀有两个球为什么非要抢一个呢？ “怎么玩‘保卫球门’？”刘星先松了手好奇地问。

王皓也放下了争执看向季晨熙。

季晨熙心里松了口气小脸上努力保持镇定开始讲解他临时想出来的、融合了爸爸教的“战术思想”的游戏规则：“我们用攀爬架当球门！一个人当守门员守两个球！另外两个人进攻可以用任何方法（除了手）把球弄进‘球门’！看谁进球多！或者我们三个人互相传两个球不能落地落地算输！” 这个新奇又带点挑战性的游戏立刻吸引了两个男孩。

一场潜在的冲突瞬间转化成了热闹的合作游戏。

季晨熙不仅成功“化解了矛盾”还自然而然地成了游戏的“规则制定者”和“小指挥官”。

他会在游戏中穿插着爸爸教他的“战术口令”：“注意掩护！”“传球要快！”“防守位置站好！”玩得其他两个小朋友一愣一愣的又觉得格外有趣对他佩服得五体投地。

李老师在不远处看到了全过程惊讶地瞪大了眼睛。

她发现季晨熙处理问题的方式比上次更加成熟、更有策略性了！不再是简单的“讲道理”或“汇报老师”而是主动创造性地解决问题引导合作。

这孩子身上的“领袖气质”和解决问题的能力正在以肉眼可见的速度增长！下午是幼儿园大班下学期的家长会。

楚颜准时来到教室。

教室里坐满了家长气氛温馨。

李老师首先总结了孩子们一学期的整体情况和进步然后重点表扬了几位在不同方面表现突出的小朋友。

当提到季晨熙时李老师的语气充满了赞赏：“……特别要表扬一下我们班的季晨熙小朋友。

这学期尤其是最近晨熙的进步非常明显不仅知识面广、动手能力强更可贵的是他的责任感、解决问题的能力和领导力有了很大的提升。

比如今天他就用非常聪明又有爱的方式成功化解了小朋友间的一次小摩擦还组织大家玩起了特别棒的合作游戏。